信息学院各类教学建设项目培育方案

一、 指导思想

围绕当前高等教育发展形势和新工科教学改革的重点、热点问题，落实立德树人，聚焦人才培养的核心要素、关键环节，探索人才培养新机制、新模式、新举措，推进一流本科专业建设、工程教育认证和学位点建设，促进学院内形成投入教学、开展教学研究的浓厚氛围，致力于形成高水平的教学成果，推动构筑高水平人才培养体系，切实提高信息类人才培养质量。

二、项目选题

1. 课程建设项目

培育目标：运用现代化教学技术与教学理念进行课程教学改革探索，淘汰“水课”，打造“金课”。申报省级、国家级一流课程建设项目。

建设内容：开展本科和研究生各类课程的教学内容、教学形式、教学方法方面的改革与研究，灵活采用现代信息技术， 积极将思政要素融入教学内容，更新完善教学内容，优化课程设置，形成具有鲜明特色的专业核心课程群，

申请主体：本科和研究生相关课程主讲教师。

培育计划：建设期 2 年，具体见下表。

结题要求： 一流课程培育项目，以入选省级、国家级一流课程为建设目标。全英文课程培育项目，总结课程建设过程中教学方法、教学理念改进与运用经验，发表教改论文。

2. 课程思政教学案例开发项目

培育目标：全面推进学院本科和研究生课程思政建设，实现思想政治教育与专业教育的协同推进，知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，提高课堂教学质量，着力培养德智体美劳全面发展的高素质“三创”人才。申报省级、国家级课程思政教学项目。

建设内容：挖掘和提炼课程所蕴含的思想政治教育元素和德育功能，并融入课堂教学全过程，课程思政教学典型案例要强化正确的政治方向，有明确的课程思政教学目标,突出价值引领,具有较强的针对性、时效性、创新性、示范性和可推广性。

申请主体：本科和研究生相关课程主讲教师。

培育计划：建设期 1 年，具体见下表。

结题要求： 提交课程思政教学案例的文字稿，含课程概况、课程目标、思政元素、设计思路(知识点教学过程中如何切入与衔接思政教育、具体思政教育内容、运用什么方法组织实施等)、思政元素实施案例、特色及创新、教学效果等，有图片支撑，发表教改论文。

3. 教材建设项目

培育目标：结合学科、专业发展前沿，立足学院本科各专业和各学位点的课程建设规划，以申报国家级、省级教材项目为目标。

建设内容：符合学院相关专业和各学位点发展定位，与中央及省部委重要发展战略相结合，新编或修订教材，鼓励编写用于在线教学、线上线下混合式教学的教材。教材可采用分册、成套（理论教材与实验教材或习题集等配套出版、教师用书与学生用书配套出版） 或系列教材等方式出版。

申请主体：学院本科和研究生课程主讲教师。

培育计划：建设期 2 年，其中

结题要求：教材正式出版。

4. 教学教育改革研究项目

培育目标：探索实践新工科人才培养模式改革，教学理念、方法或手段、课程思政等改革，激发学生的学习兴趣和潜能，营造自主学习、终身学习的教学环境，培养三创人才。申报省级教改项目。

建设内容：结合学院本科和研究生教学工作发展规划和专业人才培养目标，探索实践新工科人才培养模式改革，教学理念、教学方法、课程思政或教学管理工作创新、提升进行改革研究，进一步深化研究专业特色、学科交叉、人才培养模式创新实验区等。

申请主体：学院全体教职员工。

培育计划：建设期 2 年，具体见下表。

结题要求：以申请省级、国家级一教育教学改革项目为目标，成果中至少包含教改论文发表。

5. 教学过程管理机制与质量保障体系建设项目

培育目标：根据学院师生教育教学数据进行分析和挖掘，建立科学的师生教学过程管理机制和质量保障体系，提高师生的满意度。

建设内容：针对学院教育管理中的薄弱环节和突出问题，挖掘教师和学生教与学大数据，主动进行教学供给侧改革等机制建设，端正教风、学风、考风，建立教学过程管理机制与质量保障体系，提高学生的学习投入度与培养满意度。

申请主体：学院全体教职员工。

培育计划：建设期 1 年，具体见下表。

结题要求：提交数据分析报告，且教学评价意见被学院采纳，发表教改论文。

6. 实习实训拓展项目

培育目标：通过建设校外实践（联合培养）基地，为人才培养创造学以致用的实践学习机会，提高学生学习兴趣，历练创新能力，提升在实践中探究学习的能力。

建设内容：依托学院实验中心开设利于人才培养质量提升的实验、实践环节，探索校外联合共建实验室，为学生参加学科竞赛、创新能力培养等创造更好的支撑平台。

申请主体：开展实习实训相关课程的教师。

培育计划：建设期 2 年，具体见下表。

结题要求：校外实践（联合培养）基地应形成系统的可持续操作的实践、实习方案；签订校外实践基地协议，相关专业学生超过10人以上且已持续到该基地学习、实践达2年及以上；发表教改论文。

7. 教学成果奖培育项目

培育目标：发挥教学成果的引领激励作用，提高教育教学质量，具
有创新性和应用推广价值。申报行业或省级教学成果奖。

建设内容：围绕新时代高等教育发展所面临的新形势、新问题、新要求开展研究，针对学院教育教学中存在的问题，提出多维度、有效的解决方法，需要具有一定创新性和推广价值。

申请主体：学院全体教职员工。

培育计划：建设期2 年，具体见下表。

结题要求：提交校级教学成果奖申报书，并获奖。

三、申报条件和要求

1.凡是新葡萄在编在岗、具有独立开展和组织研究工作的能力，能作为项目的实际主持人并担负实质性的研究工作的教师、干部均可申报。项目负责人应具有中级职称。

2. 项目前期论证充分、目标明确、重点突出，研究计划可行，且已具备按计划开展研究的各项基本条件。

3. 各专业和学位点应根据学院、本专业和学位点的建设需求和规划组织老师有计划的申请；“双万计划”国家级、省级一流本科专业建设点可结合专业建设实际需求，可增设若干项目，由学院统筹，符合申报条件，按照学校一般项目程序进行。

4. 为确保项目质量，项目负责人同年度只能主持申报1个院级教改项目，同时可作为项目组成员参与1个教改项目；项目组成员同年度最多参与2个教改项目；项目团队一般不超过5人，具有合理的研究人员梯队。

5. 在学院教育教学改革项目培育期间，如获得校级及以上项目，该项目将继续支持，直到项目结题。

6. 有下列情况之一的，不得申报：

1. 近三年已在学校和学院获得教学项目资助的相同项目，结题验收后，无新研究内容、无可预期的重要突破的；

2. 项目负责人有相同或类似的在研校级及以上教改项目；.

3. 承担教改项目后撤项或结题验收不合格者，两年内不能作为项目负责人再次申报；

4. 项目负责人近三年内受党纪、政纪处分或违反师德师风、学术道德规范的。

四、项目管理

1. 学院培育项目申请时间与学校的教育教学改革项目申报时间同步。

2. 学院本科教学委员会和研究生学位委员会分别负责本科和研究生教育教改项目立项、检查和验收，具体工作由教学科研办公室实施。对于不能按照建设目标执行项目计划或未能达到中期建设目标的项目，将中止培育；建设期截止，经审核达到建设目标的项目予以结题并拨付培育经费余款。 项目完成并参加学校统一结题验收后可认定为校级一般项目，具体按学校相关文件执行。

3. 各类项目建设应参照学校有关项目申报及建设要求和规范进行，为申报更高级别相关项目奠定基础。

4. 各类项目须以新葡萄88805官网为第一署名单位，发表高级别学术期刊教改论文、获得高级别奖项，符合学院标志性成果 奖励条件的，按照学院标志性成果奖励标准予以奖励。

5. 各类项目经费使用应遵守学校有关财务管理制度，合理合规用于项目。